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麦田教育学校招生简章

麦田简介麦田编辑2018-09-06 08:50:20 浏览

导读:麦田教育是2001年经有关部门备案的一家合法的教育联合体,由麦田青少年夏令营中心、麦田青少年成长教育基地、麦田青少年心理辅导中心组成。

麦田教育是2008年经有关部门备案的一家合法的教育联合体,由麦田青少年夏令营中心、麦田青少年成长教育基地、麦田青少年心理辅导中心组成。九年探索,学校已形成了以“困惑孩子——心理教育、文化学习、特长培养——知识教学——成人成才”为主线的全日制封闭式军事化管理的学校,坚持以心理辅导、德法教育、兴趣特长培养、军训拓展、文化学习、社会教育、家庭教育、学历教育为主要内容的教育模式。


我校教育方法极具独特性、科学性、灵活性,充分尊重学生的个性特征,实施分类分层,层次目标教育,培养学生养成良好的思想、行为、生活、学习习惯。麦田将“因人而异,因材施教”的原则真正落到实处,对每一个前来受教的学生进行准确的分析定位,遵循“三学会”“三教育”“三养成”的教学理念,“三学会”即“学会做人、学会生活、学会学习”;“三教育”即“赏识教育、励志教育、感恩教育”;“三养成”即“养成良好的生活习惯、行为习惯、学习习惯”,始终秉持着“德育与智育并重,成人与成才并举。”的办学宗旨。


广东麦田教育对象正是这些“别具特点、与众不同”的孩子。那么,哪些学生适合来学呢?



第一类:成长中“困难较轻”的青少年


年龄范围: 8岁-16岁
问题特征: 贪玩厌学、粗心大意、思维呆板、眼高手低、情绪波动、
上课走神、怕苦怕累、懒惰拖沓、注意缺陷、内向封闭
辅导目标: 锻炼意志力、注意力、平衡力、自控力、生活学习自理能力;
一对一辅导、查漏补缺、改善学习方法、提高学习成绩;
培养良好的行为、学习、语言、思维习惯;
能适应、回归正常的学校生活。



第二类:成长中“困难较大”的青少年


年龄范围: 12岁-18岁
问题特征: 早恋叛逆、自卑自闭、交友不良、奢侈消费、厌学逃课、
上网成瘾、离家出走、暴力倾向、心理人格异常、打架斗殴、
与父母老师沟通困难、亲情冷漠 、抽烟喝酒


辅导目标:


(一)、增加 “效能感”:

能够找出解决问题的方法、而不是逃避问题;
能够控制自己的情绪和冲动;
懂得正面与人沟通;
懂得为自己制定一些合宜的目标并身体力行;
树立人生目标、增强责任感、减少对前途的茫然。


(二)、增强归属感:
懂得感恩和包容,能够在家庭、老师、同学建立正向积极的关系;
懂得制定明确的规则并且执行;
可以与能够以身作则的人交往;
在爱与被爱、信与被信中生命力得到提升。


(三)、树立乐观感:

相信自己懂得关心别人、也有能力帮助别人;
懂得尊重自己,也懂得尊重别人;
认为有能力为自己的行为负责,相信凡事总有出路;
不抱怨环境,不觉得自己陷入绝路,在逆境中仍然可以看到亮光。


(四)、能适应、回归正常的学校生活(初、高中或中专技校)。


责任编辑:麦田学校

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导读:麦田教育是2001年经有关部门备案的一家合法的教育联合体,由麦田青少年夏令营中心、麦田青少年成长教育基地、麦田青少年心理辅导中心组成。

麦田教育是2008年经有关部门备案的一家合法的教育联合体,由麦田青少年夏令营中心、麦田青少年成长教育基地、麦田青少年心理辅导中心组成。九年探索,学校已形成了以“困惑孩子——心理教育、文化学习、特长培养——知识教学——成人成才”为主线的全日制封闭式军事化管理的学校,坚持以心理辅导、德法教育、兴趣特长培养、军训拓展、文化学习、社会教育、家庭教育、学历教育为主要内容的教育模式。


我校教育方法极具独特性、科学性、灵活性,充分尊重学生的个性特征,实施分类分层,层次目标教育,培养学生养成良好的思想、行为、生活、学习习惯。麦田将“因人而异,因材施教”的原则真正落到实处,对每一个前来受教的学生进行准确的分析定位,遵循“三学会”“三教育”“三养成”的教学理念,“三学会”即“学会做人、学会生活、学会学习”;“三教育”即“赏识教育、励志教育、感恩教育”;“三养成”即“养成良好的生活习惯、行为习惯、学习习惯”,始终秉持着“德育与智育并重,成人与成才并举。”的办学宗旨。


广东麦田教育对象正是这些“别具特点、与众不同”的孩子。那么,哪些学生适合来学呢?



第一类:成长中“困难较轻”的青少年


年龄范围: 8岁-16岁
问题特征: 贪玩厌学、粗心大意、思维呆板、眼高手低、情绪波动、
上课走神、怕苦怕累、懒惰拖沓、注意缺陷、内向封闭
辅导目标: 锻炼意志力、注意力、平衡力、自控力、生活学习自理能力;
一对一辅导、查漏补缺、改善学习方法、提高学习成绩;
培养良好的行为、学习、语言、思维习惯;
能适应、回归正常的学校生活。



第二类:成长中“困难较大”的青少年


年龄范围: 12岁-18岁
问题特征: 早恋叛逆、自卑自闭、交友不良、奢侈消费、厌学逃课、
上网成瘾、离家出走、暴力倾向、心理人格异常、打架斗殴、
与父母老师沟通困难、亲情冷漠 、抽烟喝酒


辅导目标:


(一)、增加 “效能感”:

能够找出解决问题的方法、而不是逃避问题;
能够控制自己的情绪和冲动;
懂得正面与人沟通;
懂得为自己制定一些合宜的目标并身体力行;
树立人生目标、增强责任感、减少对前途的茫然。


(二)、增强归属感:
懂得感恩和包容,能够在家庭、老师、同学建立正向积极的关系;
懂得制定明确的规则并且执行;
可以与能够以身作则的人交往;
在爱与被爱、信与被信中生命力得到提升。


(三)、树立乐观感:

相信自己懂得关心别人、也有能力帮助别人;
懂得尊重自己,也懂得尊重别人;
认为有能力为自己的行为负责,相信凡事总有出路;
不抱怨环境,不觉得自己陷入绝路,在逆境中仍然可以看到亮光。


(四)、能适应、回归正常的学校生活(初、高中或中专技校)。


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